問(wèn): 蘇州中學(xué)國(guó)際部教授什么課程？
答: 我們致力于建構(gòu)取中外課程之長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的融合課程。我們的3年制國(guó)際融合課程包含1年銜接課程 (“入泮課程”）和2年國(guó)際文憑大學(xué)預(yù)科課程（“IBDP課程”），既彰顯中國(guó)國(guó)家課程的優(yōu)勢(shì)，又引進(jìn)國(guó)際文憑教育先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式和評(píng)價(jià)體系。

問(wèn): 蘇州中學(xué)國(guó)際部的師資如何？
答: 蘇州中學(xué)國(guó)際部教師團(tuán)隊(duì)由資深教師和有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年教師組成。資深教師包括江蘇省蘇州中學(xué)的骨干教師和深耕IBDP多年的教師（他們中有IB閱卷官、IB考官、IB培訓(xùn)官、IB授權(quán)官等）。青年教師大多是具有海外本科和/或研究生學(xué)歷的蘇州中學(xué)畢業(yè)生。
教師隊(duì)伍中，超過(guò)半數(shù)是碩士，四分之一是博士，平均教齡15年。中方教師和外籍教師比例為2:1。

問(wèn): 什么樣的學(xué)生適合蘇州中學(xué)國(guó)際部？
答: 我們?cè)趯ふ疫@樣的學(xué)生：
他們不會(huì)只關(guān)心分?jǐn)?shù)，不是只關(guān)心自己；
他們不機(jī)械記憶、盲目刷題，不把考試成績(jī)當(dāng)作學(xué)習(xí)的唯一目標(biāo)；
他們勤于思考，善于學(xué)習(xí)，樂(lè)于探究，勇于創(chuàng)新；
他們尊重并包容各種不同的觀點(diǎn)和文化；
他們是一群能思想、富興趣、善社交、志遠(yuǎn)天下的年輕人。

問(wèn): 學(xué)生如何報(bào)名？
答: 請(qǐng)?jiān)L問(wèn)蘇州中學(xué)國(guó)際部OpenApply報(bào)名系統(tǒng)https://szzx.openapply.cn.

問(wèn): 學(xué)生報(bào)名有截止日期嗎？
答: 我們采取滾動(dòng)申請(qǐng)模式，不設(shè)固定的截止日期，但學(xué)位非常有限，請(qǐng)盡早申請(qǐng)。

問(wèn): 我可以在學(xué)年中間插班入讀蘇州中學(xué)國(guó)際部嗎？
答: 我們的課程體系是漸進(jìn)累積式的，教學(xué)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生只有在開(kāi)學(xué)初入學(xué)才能最快過(guò)渡并適應(yīng)我們的課程。在極少數(shù)情況下，當(dāng)產(chǎn)生空余學(xué)位時(shí)，我們可能會(huì)在學(xué)年中滾動(dòng)招收個(gè)別符合錄取標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生。具體情況可以聯(lián)系招生辦公室（0512-65198202）。

問(wèn): 蘇州中學(xué)國(guó)際部學(xué)生畢業(yè)后的去向怎樣？
答: 我們的畢業(yè)生主要前往美國(guó)、英國(guó)、加拿大、新加坡、香港等英語(yǔ)國(guó)家和地區(qū)的大學(xué)接受高等教育；同時(shí)，德國(guó)、日本等非英語(yǔ)國(guó)家也是受學(xué)生歡迎的留學(xué)目的地。

問(wèn): 學(xué)生畢業(yè)之后是否可以參加高考？
答: 由于蘇州中學(xué)國(guó)際部的高中課程為國(guó)際融合課程，學(xué)生原則上不參加高考，國(guó)際部也不提供針對(duì)高考的輔導(dǎo)和課程。想要參加高考的學(xué)生，請(qǐng)參照高考年度政府部門(mén)相關(guān)政策。

問(wèn): 蘇州中學(xué)國(guó)際部的學(xué)生是否需要找校外機(jī)構(gòu)做大學(xué)申請(qǐng)？
答: 蘇州中學(xué)國(guó)際部擁有專(zhuān)門(mén)的升學(xué)指導(dǎo)中心和經(jīng)驗(yàn)豐富的升學(xué)指導(dǎo)老師。升學(xué)指導(dǎo)老師在學(xué)生入學(xué)后即開(kāi)始大學(xué)申請(qǐng)的指導(dǎo)工作，并在學(xué)生在校期間全程跟蹤指導(dǎo)。
升學(xué)指導(dǎo)老師會(huì)提供專(zhuān)業(yè)的選課和活動(dòng)指導(dǎo)意見(jiàn)，幫助學(xué)生了解自己的興趣和目標(biāo)、了解世界優(yōu)質(zhì)大學(xué)的申請(qǐng)要求與流程、尋找最利于學(xué)生個(gè)人發(fā)展的大學(xué)和專(zhuān)業(yè)。進(jìn)入12年級(jí)的大學(xué)申請(qǐng)季后，升學(xué)指導(dǎo)老師也會(huì)對(duì)學(xué)生的大學(xué)申請(qǐng)給予專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和支持。所以，請(qǐng)學(xué)生和家長(zhǎng)相信學(xué)校，充分配合升學(xué)指導(dǎo)老師，獨(dú)立完成自己的大學(xué)申請(qǐng)。

問(wèn): 蘇州中學(xué)國(guó)際部提供住宿嗎？
答: 我們對(duì)有切實(shí)需求的學(xué)生提供住宿。住宿需要提前申請(qǐng)。

問(wèn): 蘇州中學(xué)國(guó)際部如何管理學(xué)生手機(jī)、電腦？
答: 電腦是學(xué)生在校期間的重要學(xué)習(xí)工具，我校會(huì)對(duì)不宜網(wǎng)站進(jìn)行過(guò)濾和阻斷。我們對(duì)學(xué)生手機(jī)的管理嚴(yán)格按照《江蘇省蘇州中學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)管理辦法》執(zhí)行。

問(wèn)：學(xué)生是否可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣進(jìn)行選科？
答：原則上每個(gè)學(xué)生須在六個(gè)學(xué)科組（語(yǔ)言與文學(xué)研究、語(yǔ)言習(xí)得、個(gè)體與社會(huì)、科學(xué)學(xué)科、數(shù)學(xué)、藝術(shù)學(xué)科）中各選一門(mén)課程，但是IB允許學(xué)生不選藝術(shù)學(xué)科，而是在其他學(xué)科組中（數(shù)學(xué)除外）另選一門(mén)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)學(xué)生需要選擇三門(mén)高級(jí)課程和三門(mén)普通課程。

問(wèn)：學(xué)生學(xué)過(guò)除英語(yǔ)外的其他語(yǔ)言，能否在DP階段繼續(xù)學(xué)習(xí)這種語(yǔ)言？
答：蘇州中學(xué)國(guó)際部要求母語(yǔ)為中文的學(xué)生必須選擇中文A。同時(shí)，大部分學(xué)生的申請(qǐng)方向?yàn)橛⒄Z(yǔ)國(guó)家，因此英語(yǔ)也是一門(mén)必選語(yǔ)言。有些學(xué)生接觸過(guò)英語(yǔ)之外的第二門(mén)外語(yǔ)，但是無(wú)法達(dá)到語(yǔ)言B的初始要求（能夠運(yùn)用該語(yǔ)言進(jìn)行學(xué)術(shù)研究），因此我們不建議這些學(xué)生選擇該語(yǔ)言作為DP階段的語(yǔ)言課程。

問(wèn)：是否有中考分?jǐn)?shù)要求？分?jǐn)?shù)線是多少？
答：學(xué)生需至少達(dá)到蘇州四星高中錄取分?jǐn)?shù)線。

問(wèn)：蘇州中學(xué)國(guó)際部學(xué)業(yè)評(píng)估的內(nèi)容有哪些？評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)是什么？
答：我們期待一個(gè)極具多樣性的學(xué)生群體，也充分尊重每個(gè)學(xué)生的興趣與個(gè)體差異。因此，我們不以分?jǐn)?shù)作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而是全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力，包括學(xué)生的在校成績(jī)，興趣特長(zhǎng)，團(tuán)隊(duì)合作，數(shù)學(xué)及英語(yǔ)綜合能力等。

問(wèn)：學(xué)校是否統(tǒng)一組織義工活動(dòng)？
答：義工活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)是IB創(chuàng)造、活動(dòng)與服務(wù)課程（CAS課程）的一部分，是讓學(xué)生充分接觸社會(huì)、了解社會(huì)的途徑。在蘇中國(guó)際部特有的CAS課程——“憂(yōu)樂(lè)課程”中，我們會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣、意愿及關(guān)注點(diǎn)，為學(xué)生提供、整合資源，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，以實(shí)現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、深入了解、提出方案”的成長(zhǎng)目的。IB體系尊重學(xué)生的個(gè)體差異與興趣，因此，義工活動(dòng)并不是學(xué)校統(tǒng)一安排，而是學(xué)生在“憂(yōu)樂(lè)課程”中通力合作,深入調(diào)查本地社區(qū)的實(shí)際需求，主動(dòng)提供長(zhǎng)期、有效的社區(qū)服務(wù)。