2022年市直屬新教師同課異構(gòu)-高中化學組

       2022年10月24日,下午，江蘇省蘇州中學校的劉俊老師和管雨薇老師針對《氧化還原反應(yīng)》第1課時開展了同課異構(gòu)。

       蒞臨觀摩學習的為市直屬的另外五名化學老師，以及唐敏導師和教研組組長顧菲菲老師、化學備課組組長冷忠芳老師。

       課程結(jié)束后我們在江蘇省蘇州中學校與高中化學組的學科導師唐敏老師共同學習和交流。

       劉俊老師和管雨薇老師在課程結(jié)束后，各自對自己的課程從PPT的制作，板書、言語表達以及學生的互動方面進行了反思。其他小組成員也分別提出了寶貴的意見。

       唐敏老師分別對我們提出了建議，首先從PPT的制作上，建議我們牢記PPT只是輔助工作，PPT已有的內(nèi)容板書上不用再重復，以節(jié)約時間。并且PPT不要做得過于花里胡哨，容易分散學生的注意力。PPT里字體、排版、格式都需要注意保持一致，并且簡潔美觀。備課的時候要準備充分。

引課的時候要顧及功底薄弱的孩子，最好是從初中已有的知識基礎(chǔ)引入，比如這里可以從得失氧的角度引入。探討一個問題的時候，要多思考它的本質(zhì)，還要學會如何直觀的展示。比如氧化還原反應(yīng)，大家都知道本質(zhì)是電子的得失，那么如何給學生直觀的展示出來呢？唐老師別出心裁的提議用電流指針偏轉(zhuǎn)的方式，既直觀的表現(xiàn)了電子的轉(zhuǎn)移，又為之后原電池的原理做好了鋪墊。唐老師教導我們給學生傳授知識的時候，要多問問自己，為什么要講這個知識點，這個知識點的意義在哪里？而不是灌輸式教學。在這里，唐老師引導我們思考，如何在描述氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)的時候，就把雙線橋表示出來，知識點不一定非得是一條條的，而是可以是穿插在其中的。最后，唐老師還建議我們，從氯及其化合物的“大單元”的設(shè)計理念出發(fā)，將氧化還原反應(yīng)揉進氯及其化合物這一章里。

【活動總結(jié)】

  通過本次的交流活動，我們感受到了唐敏老師對教學的嚴謹和嚴格，對知識點和邏輯線更是有自己獨到的見解，讓我們這些新青年教師猶如醍醐灌頂。此次指導有效幫助了新教師更好地思考知識點，深度探索教材的邏輯線，為我們今后的教學事業(yè)提供了極大的思考方向。