我校組織“新教師•成長說”及暑期專業(yè)研修活動

活動一：“新教師•成長說”暨師徒結(jié)對成果考核

　　2023年7月3日上午，蘇州中學“新教師•成長說”暨師徒結(jié)對成果考核在科學樓101會議室舉行，近五年入職的39位“徒弟”老師分別匯報了個人成長經(jīng)歷與感悟，展示了各自教學、科研、管理及專業(yè)發(fā)展的收獲與成果。

　　學術(shù)處主任程振理老師全程策劃和主持“新教師•成長說”暨師徒結(jié)對成果考核活動，精心制作并在會議第一時段播放了近三年來師徒結(jié)對相關(guān)活動及新教師成長過程的圖文視頻影像，一張張照片，一段段視頻，喚起與會領(lǐng)導、老師，尤其每對師徒結(jié)對以來的美好回憶。

　　應(yīng)程振理主任邀請，部分校領(lǐng)導、相關(guān)部門主任、各年級主任和教研組長與會，擔任“新教師•成長說”師徒結(jié)對成果考核評委。“青藍工程”師徒結(jié)對的全體師徒出席了本次活動。

　　全體與會的徒弟老師，按入職時間分為四個小組，依次匯報。在師傅的指導下，每位新教師入職以來認真開展教學、科研、管理等各項工作，自覺承擔學校各項工作，并取得了顯著的進步，也取得了一定的成果，受到與會領(lǐng)導和老師的好評。

　　李丹副校長在聽取了所有徒弟老師的匯報后，給予了中肯的點評、充分的肯定，并對新教師的教學業(yè)務(wù)與科研管理等方面，提出了更高的要求，殷切期望新教師盡快成長成熟起來，盡快成為學校教育教學改革的生力軍，成為學校教育高質(zhì)量發(fā)展的骨干力量。

活動二：班級管理與教學技能提升培訓

　　7月3日下午，程振理主任邀請學生處主任劉勤老師為全體徒弟老師開設(shè)班級管理能力提升培訓講座。劉老師以“立德樹人，從心出發(fā)”為題，介紹了學校德育工作的頂層設(shè)計，讓青年教師對學校德育有了更深刻的認識。劉老師還傳授了班級管理經(jīng)驗，從心理學角度剖析了學生的行為活動，鼓勵青年教師要走進學生內(nèi)心，從根本上處理與學生之間的關(guān)系。要學會“意義協(xié)商”，讓學生打心里認可教師的工作。參加培訓的徒弟老師大多缺乏班主任工作經(jīng)驗，在班級管理方面存在不足。通過本次培訓，相信定能促進新教師班級管理水平有所提升。

　　應(yīng)程振理主任邀請，蘇州中學教育集團教師發(fā)展中心張蕾主任對“新教師•成長說”進行了點評，同時也對新教師年度參加的活動和比賽進行了總結(jié)，并結(jié)合青年教師的成長和發(fā)展，表達了殷切期望。

活動三：青年教師專業(yè)能力提升杭州專題研修

　　7月4日上午，全體徒弟老師乘大巴車赴杭州開啟專業(yè)能力提升專題研修之旅。應(yīng)程振理主任邀請，浙江省中小學教培中心李更生教授、浙江大學教育學院盛群力教授以及杭州高級中學唐新紅校長，分別為青年教師開設(shè)講座。

　　程振理主任全程主持了杭州專題培訓，邀請曹文杰副校長到會致辭，對青年教師參加培訓提出了若干要求，也對青年教師的成長表示了熱切的期望。

　　開班儀式后，浙江省中小學教培中心李更生教授應(yīng)程振理主任邀請，開設(shè)了題為《從優(yōu)秀走向卓越——基于名師成長案例分析的路徑選擇》的講座。

　　李更生教授是浙江省教育行政干部培訓中心教授、校長國培專家?guī)焓着鷮＜?。李教授曾走訪全國百位教育名家，進行深入訪談，了解每一位教育名家背后的成名故事。在本次講座中，李教授借助名師成長的案例，為青年教師們解讀了成為一名優(yōu)秀教師所需要具備的品質(zhì)。優(yōu)秀的教師應(yīng)當是出色的的教學研究者、教育管理者、團隊協(xié)作者和終生學習者。而優(yōu)秀的教師要走向卓越，需要超越自我，需要具有目標感、價值感、主題感和效能感。教師的成長需要內(nèi)在動機和外在推力，只有把兩者有機結(jié)合，才能成為超越自我的卓越教師。

　　7月4日下午，浙江大學教育學院盛群力教授應(yīng)邀開設(shè)了題為《核心素養(yǎng)落地呼喚新課型——兼論教策略越教越聰明》的講座。盛教授主要研究基于核心素養(yǎng)的新型教學方式，曾主持了許多外國教育著作的翻譯工作。在本次講座中，盛教授以“教策略”為核心，介紹了如何在新課標及新高考的背景下，利用新課型，開展新教學。新的高考改革政策對高中教學提出了更深層次的要求，教師不能只會教事實、教概念、教規(guī)則，更重要的是教策略。學生應(yīng)當具備用策略選擇、重組、創(chuàng)造概念和規(guī)則的能力，這樣才能越學越聰明。盛教授站在教育科學的角度，向青年教師闡釋了課堂改革的重要性，鼓勵青年教師認真研究教學設(shè)計，鉆研更卓越的教學方法。

　　7月5日上午，青年教師們走訪了浙江省杭州高級中學。老師們走進校史館，領(lǐng)略了這所百年名校所沉淀的歷史記憶，體會了杭高人所特有的“杭高精神”。杭州高級中學是一所百年名校，擁有豐富的歷史文化底蘊。歷史上，誕生了一大批革命志士，為中華民族的覺醒而浴血奮斗。新學以來，先后培養(yǎng)出了五十余名院士，被譽為“院士的搖籃”。

　　參觀校園后，杭州高級中學唐新紅校長以《創(chuàng)造適合學生的教育》為題，介紹了學校“有規(guī)范地實現(xiàn)和諧,有選擇地追求卓越”的辦學理念和獨具一格的辦學特色。杭高注重培養(yǎng)學生多元化發(fā)展，不僅僅局限于成績的好壞，更重要的是培養(yǎng)孩子自信心，讓每一位學生的潛力被挖掘、才能被展現(xiàn)。杭高把學生的健康放在第一位，包括身體健康、心理健康和良好的社會適應(yīng)能力。杭高重視學生的美術(shù)、音樂、體育，鼓勵學生全面發(fā)展，在自己擅長的領(lǐng)域爭先，成為獨特的個體。唐校長指出，教師立德樹人的關(guān)鍵在于扎實的專業(yè)知識，這樣才能創(chuàng)造出更多趣味課程，提高學生的學習興趣。教師應(yīng)當信任、期待、鼓勵學生，嘗試去觸動學生內(nèi)心深處最柔軟的部分，這樣才能更好地施教。年輕教師的成長應(yīng)當是迅速的、高效的，對于大多數(shù)教師來說，教師的前十年基本決定了整個教學生涯，因此，只有在前十年內(nèi)塑好型，才能在未來的教學生涯中厚積薄發(fā)，成為卓越的教師。

　　在杭州培訓之余，青年教師們還步行體驗了杭州城市陽臺、西溪濕地和西湖景區(qū)等浙派文化，領(lǐng)略感受亞運會主辦城市的人文氣息。正如習總書記所說，“青年志存高遠，就能激發(fā)奮進潛力，青春歲月就不會像無舵之舟漂泊不定。”青年教師應(yīng)當以堅定的理想信念作為動力，以扎實的學識基礎(chǔ)作為依托，在學校揮灑青春和汗水，勇敢逐夢，從平凡走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向卓越。

（撰稿、攝影：管雨薇；審校：程振理）