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      1. 讓每一個成員都成為最好的自己

        2021-01-21作者:來源:

          2021年1月13日,我校名師工作室與教師發(fā)展共同體2020年度總結評比會在科學樓204室召開,曹文杰副校長,學術處部門領導,以及我校名師工作室與教師發(fā)展共同體主持人出席會議。

          名師工作室通過名師引領,有目標有計劃地開展各項工作,鼓勵組員特別是青年教師積極參與,勇挑重任,讓每一個組員都能得到和諧發(fā)展,迅速成長,多出成果。如黃厚江、程振理語文工作室針對工作室每位成員專業(yè)發(fā)展與學術提升的預期目標,通過“三課平臺(課堂教學、課題研究、課程開發(fā))”和“六一工程(閱讀一本好書、打磨一堂好課、命制一份好卷、參加一項比賽、研究一項課題、撰寫一篇論文)”加以策略跟進與行動跟進,同時注重過程性資料成果的積累,以此促進專業(yè)提升與學術進階。王思儉數(shù)學工作室每位老師都積極參與網(wǎng)絡教學技術學習參與線上講座,參加線上集體教研活動,組織參與“2020年江蘇省高中骨干教師自主選學培訓蘇州大學高中數(shù)學班”交流活動、浙派數(shù)學名師與工作室聯(lián)合教研活動等。

          蔡明地理工作室特別注重青年教師的培養(yǎng),督促青年教師苦練內(nèi)功,努力提升新課程教學設計能力,下半年入職的四位新教師異常活躍,不僅廣泛聽課學習,熟悉課堂教學,而且虛心聽取建議,形成規(guī)范,挖掘特長,努力錘煉教學設計能力。工作室還利用假期赴近郊研學考察本土地質(zhì)地貌,2020年11月27日還成功舉辦了蘇滬地理名師新課程新教材的專項研討活動,活動吸引了蘇滬兩地100多位地理教師前來觀摩。蔡明和徐艷老師分別展出了地理攝影作品和礦石美展。工作室通過這些豐富多彩的活動,搭建了新課程教學研究的高平臺,帶領青年教師開闊視野,促進專業(yè)成長。物理名師工作室由朱浩、朱亞軍老師領銜,工作室實施初高中學科競賽課程一體化的構想,有的放矢的開展競賽輔導工作,提高競賽輔導的針對性和高效性,在學科競賽方面有根本性的突破,歐陽霄宇同學勇奪2020國際物理奧賽金牌。楊利剛老師工作室逐步形成了課改實踐研究課題,在具體教學實踐的基礎上,探索新模式,解決新問題。齊文友老師工作室立足我校數(shù)學教學實際,以構建高效數(shù)學課堂為契機,以課改研究為抓手,以實現(xiàn)資源共享、智慧生成、成員提升為目的,開展了一系列扎實有效的工作。

          我校共組建了11個教師發(fā)展共同體,在共同體領銜人的帶領下也開展了形式多樣的教育教學實踐活動。

          如徐潔老師主持的共同體以“主題閱讀教學”為目標,建設語篇庫,編輯校本教材,以“主題閱讀”帶動英語教學的課堂實踐,促進學生發(fā)展。徐菲英語共同體以“研高考、研新教材、研新課標”為目標,在課題研究、校本教材開發(fā)、課堂教學方面積極探索實踐。

          徐惠老師的化學共同體明確了發(fā)展路徑,以競賽課程的完善與突破、校本課程的建設與實施、課內(nèi)教學的學習與深化、成員視野的開拓與提升、科研水平的發(fā)展與培養(yǎng)、個人影響的擴大與強化為工作重點,努力嘗試、積極實踐,學生參加2020年全國化學競賽獲得7人國一,兩枚金牌的好成績。

          浦香老師的政治共同體以學科教研促發(fā)展為目標,注重理論學習,開展課例研討與專家講座,開設了主題為《堅守主陣地 深植愛國情》的教學觀摩和教育研討活動;王小梅老師的歷史共同體重點研究新高一的教學,完成了道山文史相關工作,打造學習型共同體,同時注重擴大共同體的影響;劉勤老師的共同體以校史研究為抓手,融入德育工作的方方面面,創(chuàng)新活動,注重培養(yǎng)學生蘇中精神;石虹梅老師的生物共同體以課堂教學的研究與實踐、校本課程的開發(fā)與完善 、競賽輔導模式優(yōu)化的探索為發(fā)展分向落實共同體發(fā)展任務;王磊副校長主持的體育共同體以探索女子排球項目體教結合的蘇中模式為目標,開展各年級的排球教學,舉行排聯(lián)球賽,打造濃郁的排球特色校園文化;周琦老師的道夢空間文創(chuàng)工作室負責的校文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā),工作室著力完善流程,注重新品開發(fā),做好征集素材,完善團隊,落實設計方案,生產(chǎn)售賣等各環(huán)節(jié);偉長實驗部共同體以課題《教師發(fā)展共同體的專業(yè)發(fā)展路徑探究——以集團化辦學為例》為抓手,在專家的高規(guī)格引領下,工作指向性更明確,效率更高,成果豐富。

          針對工作室與共同體的年度總結匯報,曹文杰副校長提出要求,希望工作室與共同體繼續(xù)擴大影響,注重學習交流,在名師引領下帶動團隊內(nèi)每一位成員共同成長,以課題、活動、項目為抓手,理念扎實,目標明確,以工作室共同體的發(fā)展促進教師發(fā)展與學生發(fā)展,從而有效推動學校高品質(zhì)持續(xù)發(fā)展。

         

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