2021年7月15-20日，蘇州中學(xué)本部、園區(qū)校、偉長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)部、相城實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目共49位骨干老師和教學(xué)管理干部，在李丹副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下赴湖南長(zhǎng)沙參加2021年新高考備考質(zhì)量提升培訓(xùn)。此次培訓(xùn)在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和校教師發(fā)展中心的精心組織下，依托湖南師范大學(xué)培訓(xùn)中心，安排了為期六天的培訓(xùn)課程。老師們既聆聽(tīng)了來(lái)自長(zhǎng)沙高中名校和湖南師大專家的講座，也參訪了長(zhǎng)沙四大名校中的湖南師大附中和長(zhǎng)郡中學(xué)，既獲得了理論層面的指導(dǎo)又親歷了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的實(shí)踐，在新高考背景下的教學(xué)管理、學(xué)科教學(xué)、班主任工作方面都有各自的啟發(fā)和深入的思考。

　　今年正值中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，在火熱的七月我們來(lái)到火紅的長(zhǎng)沙，在韶山毛主席銅像廣場(chǎng)、毛澤東故居接受紅色教育和革命精神的洗禮，增強(qiáng)了教師隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力！

　　最后，所有學(xué)員均通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)獲得結(jié)業(yè)證書(shū)！希望在新的學(xué)年里，老師們能學(xué)以致用，實(shí)干巧干，為蘇州中學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的骨干力量！

　　附：培訓(xùn)心得摘錄

　　這次培訓(xùn)印象最為深刻，感觸最多的就是與兩所名校的交流：師大附中高三負(fù)責(zé)人對(duì)其年級(jí)精細(xì)化管理和抓好基礎(chǔ)的經(jīng)驗(yàn)分享，長(zhǎng)郡中學(xué)高三班主任的班級(jí)管理智慧和破解心理問(wèn)題學(xué)生和防止“空心病”等經(jīng)驗(yàn)分享，都讓我受益匪淺。反觀我們自身的工作，還有很大的改進(jìn)空間。

——林燕

　　湖南師大附中的高三語(yǔ)文教學(xué)非常扎實(shí)，且處處透著巧干的智慧。比如，每次大大小小的考試后，都只有一節(jié)課講評(píng)試卷加一節(jié)課評(píng)講作文，就處理完這份試卷了。因?yàn)樗麄兂浞掷昧舜髷?shù)據(jù)，來(lái)為教學(xué)服務(wù)。根據(jù)智學(xué)網(wǎng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，只需挑出試卷中最值得講的一兩道題來(lái)講深講透就可以了，而其他題目，可以通過(guò)個(gè)別提問(wèn)、同學(xué)間研討等方式處理。這樣會(huì)使得講評(píng)效率非常高，并且能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

——黃霞

　　我把長(zhǎng)沙精神四句話分成四個(gè)層次：“吃得苦”可以理解為從時(shí)間的角度上，像雷鋒同志一樣，能夠擠出時(shí)間來(lái)讀書(shū)；“耐得煩”可以理解為從細(xì)節(jié)的角度上，做一個(gè)致密的篩子，能夠不留任何遺憾；“不怕死”是從“勇”的角度，能夠有膽識(shí)；“霸得蠻”是從“恒”的角度，能夠有毅力。這四個(gè)層次中讓我深有體會(huì)的就是“耐得煩”，正如湖南師大附中的老師在介紹的過(guò)程中，把事情做到“極致”，這樣就可以勝利了。

——劉煒

　　多出去走走，才能正確判斷自己所在的位置；多跑跑名校，才能切實(shí)反思自己的不足；多張開(kāi)耳目，才能對(duì)將來(lái)目標(biāo)達(dá)成之路更清晰。建議今后堅(jiān)持暑期骨干教師培訓(xùn)，以拓展我們的視野；建議培訓(xùn)過(guò)程中多安排與名校交流，少安排高校教師講座；建議更多努力的老師可以有機(jī)會(huì)參與培訓(xùn)，讓蘇中教師隊(duì)伍更快提升、更有實(shí)力、更有凝聚力。

——王羽

　　印象最深刻的是最后一場(chǎng)長(zhǎng)郡中學(xué)的高三班主任程瑛老師非常用心的《用積極心理學(xué)助推學(xué)生成長(zhǎng)》的報(bào)告，他對(duì)每一個(gè)學(xué)生都飽含愛(ài)意，循循善誘，積極鼓勵(lì)每位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步?，F(xiàn)場(chǎng)展示一些照片和小故事，分享陪伴學(xué)生的每個(gè)點(diǎn)滴。讓我深刻感悟到班主任承擔(dān)的責(zé)任，秉承的初心，選擇的方法，其實(shí)都是用心對(duì)待每一位學(xué)生，這份工作雖辛苦但也真幸福。

——馮艷

　　優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節(jié)課后及時(shí)反思自我的教學(xué)，不斷改善教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

——潘波

　　新高考改革的一系列變化，都在向我們昭示：生涯規(guī)劃教育迫切需要被納入高中教育體系。搭建有效的生涯規(guī)劃教育平臺(tái)，是最為迫切的。生涯規(guī)劃平臺(tái)的搭建，不僅能夠幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自我，也更方便教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)管理，對(duì)學(xué)校開(kāi)展走班排課也有積極的影響。

——錢(qián)瓊?cè)A

　　對(duì)于湖南師大附中的會(huì)議組織也深有感觸，每周、每?jī)芍?、每月都有一些固定的?huì)議召開(kāi)，每個(gè)會(huì)議要有主題、要有問(wèn)題、要有想法、要有提議、要有會(huì)議紀(jì)要和反饋，希望我們每個(gè)會(huì)議都能開(kāi)出這樣的務(wù)實(shí)會(huì)議。

——孔劍峰

　　回蘇開(kāi)學(xué)后，我也會(huì)建議我的學(xué)生保留兩張卷子，分別是分?jǐn)?shù)最高和最低的那兩張。高分卷是為了激勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)斗志和信心，低分卷可以警醒和督促他們，同時(shí)也可能達(dá)到放松心態(tài)的效果。

——李曉雯

　　湖南師大附中獲得國(guó)際奧林匹克金牌的有33人，每年錄取清北的有五六十人，長(zhǎng)郡中學(xué)獲得金牌的有13人，每年讀清北的有七八十人，這些數(shù)字讓我們非常震撼，也開(kāi)始讓我們思考背后的原因。在兩所學(xué)校的講座和老師討論的過(guò)程當(dāng)中，我們逐漸了解到原來(lái)好的成績(jī)的背后是整個(gè)學(xué)校團(tuán)隊(duì)的辛勤付出，把細(xì)節(jié)做到了極致，把班級(jí)管理做到極致。把年級(jí)組管理做到極致。把教研活動(dòng)做到極致，把教學(xué)，作業(yè)做到極致，把人文關(guān)懷和積極心理做到極致。所有這些平時(shí)的細(xì)節(jié)一步一步做到位，就成就了最后的成功。

——王靜怡

　　身為一線教師，最關(guān)心的是學(xué)生的學(xué)習(xí)效率問(wèn)題。如何利用好課堂45分鐘，提高課堂效率，一直是我們教師堅(jiān)持追求的目標(biāo)。在課堂上，是干貨滿滿的一言堂，多講幾個(gè)例題；還是狠心把部分時(shí)間留給學(xué)生，和他們一起探尋；亦或是小組交流，把時(shí)間全部給學(xué)生，讓學(xué)自己探究？采取怎樣的教學(xué)方式才是最有效的？一直是困擾我的一個(gè)問(wèn)題。在培訓(xùn)中，我獲得了更多理論層面的指導(dǎo)。

——江小娟

　　給我留下深刻印象的是，他們（湖南師大附中）考后對(duì)學(xué)生試卷分析的指導(dǎo)。非常的精細(xì)具體，而且包含了學(xué)生應(yīng)試的心理層面。

　　1.試卷基本情況（題量、分值、得分情況、失分情況）

　　2.錯(cuò)題歸因分析（知識(shí)點(diǎn)、審題、計(jì)算等）

　　3.考試過(guò)程管理（時(shí)間分配、心態(tài)、難題策略等）

　　4.考試反思（收獲、失誤、方法、心理、改進(jìn)措施等）

　　5.增分點(diǎn)和提分舉措（知識(shí)層面、方法層面、考試策略等）

——王莉

　　湖南師大附中的老師在分享中提到教學(xué)上沒(méi)有秘密武器，只有“常規(guī)”武器。在新高考形勢(shì)下，在教學(xué)質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)日漸激烈的當(dāng)下，誰(shuí)把常規(guī)做到了極致，誰(shuí)就贏得了質(zhì)量的主動(dòng)權(quán)。把常規(guī)做到極致，這句話對(duì)我的觸動(dòng)很大。作為一名初中老師，我們?cè)诤爸?ldquo;創(chuàng)新”的口號(hào)時(shí)，有沒(méi)有把常規(guī)做到極致呢？

——王瑩