2021年12月2日下午，我校語文名師工作室全體成員、語文組其他部分教師共30人前往蘇州中學(xué)附屬蘇州灣學(xué)校開展主題研討活動。

　　13點15分，老師們乘車抵達蘇州灣附校，首先在徐飛校長的帶領(lǐng)下參觀了蘇州灣附校的校園。智德之門、小道山、民國小樓等，讓大家感到無比親切；而先進的教學(xué)設(shè)施、優(yōu)美的校園環(huán)境，則讓老師們贊嘆不已。

　　隨后，老師們返回教學(xué)樓，聆聽倪倩老師帶來的公開課《登泰山記》。倪老師教學(xué)思路新穎，以實用性、目的性極強的情景任務(wù)貫穿了整節(jié)課堂。在提出主任務(wù)“根據(jù)《登臺山記》拍攝一期體驗式文化教育節(jié)目”后，又將任務(wù)細分為四個環(huán)節(jié)：選擇登山路線、確定拍攝環(huán)境、設(shè)計人物鏡頭、體會藝術(shù)風(fēng)格。每一個環(huán)節(jié)中，她都以具體而微的問題帶動學(xué)生對文本展開更深入的解讀，既分析文中用字煉字、寫景摹景的精彩，又體會課文背后的作者形象與情感。整堂課的亮點出現(xiàn)在課堂最后，倪老師以一個問題——“這期體驗式文化教育節(jié)目能不能完全展示文本的魅力”——將學(xué)生重新帶回了文本，讓學(xué)生切身地感受文字本身的美，培養(yǎng)他們品析文言文的興趣。

　　課后，大家來到民國小樓進行評課研討。研討環(huán)節(jié)由程振理老師主持，周鶴風(fēng)、張?zhí)m芳兩位老師作為代表點評了倪倩老師的精彩課堂，其他老師也交流了聽課心得。周鶴風(fēng)老師表示，這節(jié)課情境設(shè)置層次分明，完成度較好，如果在最后總結(jié)升華的時候由山、石、雪等景物引申到對作者孤獨而驕傲情感的探討上可能會更加完美。張?zhí)m芳老師指出，這節(jié)課選用了一個真實的語用情境，很好地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，四個情境任務(wù)層層深入，能夠引導(dǎo)學(xué)生細讀文本、回歸語文的本質(zhì)，而且課堂的落點起到了很好的升華作用。她指出，在聽課過程中，能夠看出學(xué)生在這節(jié)課上的收獲和進步，一是學(xué)生獨立完成閱讀、解決問題的能力有所提升，二是學(xué)生在回答問題過程中的語言表達能力逐漸凝練、準確，三是消解了學(xué)生對文言文的畏懼情緒。通過聽課、評課研討，大家對新教材、新課程的理解也進了一步。

　　此次活動為蘇州中學(xué)和蘇州灣附校的語文教師搭建了一個教學(xué)教研交流溝通的平臺，通過相互交流、共同學(xué)習(xí)，大家凝聚了語文教育共識，形成了攜手奮進的發(fā)展合力。